Fusk
När AI används för att fuska i skolan
När AI används för att fuska i skolan
Skrivet av Martin Ågren - 28 maj 2026
AI-verktyg kan användas för att fuska i skolan.
Men de kan också användas som pedagogiskt verktyg, på ett konstruktivt sätt. Det är viktigt att se både möjligheter och risker med AI så att vi inte stirrar oss blinda på endast det negativa.
Självklart ska elever följa instruktioner som de får av sina lärare, beträffande eventuell AI-användning.
Men skolor har också ett stort ansvar att ge tydliga instruktioner beträffande AI-användning så att elever enkelt kan förstå vad som gäller:
LÄRARENS ansvar:
Dels måste varje lärare se till att eleverna förstår vad som gäller.
SKOLLEDNINGENS ansvar:
Men skolor behöver också centralt kommunicera tydliga riktlinjer. Ju mer enhetliga och tydliga riktlinjer desto bättre.
Det är viktigt att vi inte blandar ihop skanning för plagiat och skanning för AI-generering. Det är två olika saker:
Detta var aktuellt redan innan ChatGPT lanserades. Men ibland kommer ämnet upp även i AI-debatten. Skanning för plagiat kan fungera bra. Dock har det egentligen inte så mycket med just AI att göra, eftersom AI sällan genererar rena plagiat.
Vad innebär det att skanna för AI-generering:
Det finns tjänster som kan används för att skanna en text, där syftet är att upptäcka om texten har genererats av AI eller inte.
Mitt råd till skolor och lärare: Använd INTE denna typ av skanning. Dessa typer av tjänster är INTE pålitliga. Visst kan verktygen ibland ge rätt resultat, men det finns en ganska stor risk för false positives. Och därmed finns det risk att skolan felaktigt anklagar elever för otillåten AI-användning. Det är en rättsosäkerhet som är orimlig.